Pós-Graduação Lato Sensu
Psicanálise
e Adolescência
Pós-Graduação 100% online oferecida pela Escola de Psicanálise de Curitiba em parceria com a Faculdade Sirius.
Coordenação: Sandro Cavallote e Fabrício Tavares
Início: Julho/2025
Sobre o curso
Aprofunde-se na saúde mental dos jovens e atue em um dos grandes desafios da atualidade!
A pós-graduação em Psicanálise e Adolescência oferece uma formação aprofundada, capacitando profissionais a compreender as complexidades do sofrimento psíquico juvenil e a intervir com escuta qualificada e sensível.
As transformações da contemporaneidade intensificam crises de identidade, ansiedade e depressão entre adolescentes, exigindo um olhar psicanalítico que una a base freudiana a reflexões atuais. Na organização do conhecimento desta pós, atravessamos conceitos ortodoxos da psicanálise freudiana, mas incorporamos elementos da contemporaneidade para compreender e acolher os jovens de hoje, respeitando suas singularidades e os desafios do mundo atual.
Nosso curso prepara você para acolher essas demandas com conhecimento técnico, ética e humanização, promovendo espaços de escuta e suporte verdadeiramente eficazes. Investir nessa especialização é um passo essencial para quem deseja atuar na construção de uma sociedade mais consciente e saudável, contribuindo diretamente para o bem-estar das novas gerações.
O que vamos explorar nos estudos?
Esta pós-graduação propõe uma jornada multidisciplinar que integra a psicanálise aos desafios contemporâneos da infância, adolescência e juventude. Iniciamos com tópicos introdutórios que abordam os processos intrapsíquicos e fundamentam discussões éticas, jurídicas e sociais que moldam a experiência dos jovens. Em seguida, exploramos a história da criança e do adolescente, destacando como traumas e marcas infantis constroem o subjetivo, e ampliamos a compreensão das sexualidades e dos desafios culturais na transição para a vida adulta.
O curso também investiga o narcisismo, os discursos não-ditos e a importância da linguagem e da simbolização nas relações interpessoais. Abordamos as transformações na parentalidade contemporânea, evidenciando o papel da tecnologia na redefinição das interações familiares, e analisamos os processos diagnósticos e as novas formas de sofrimento em contextos de violência, racismo, classe e gênero. Complementando a abordagem, os avanços da neurobiologia da adolescência são integrados à prática psicanalítica, permitindo a discussão de desafios como o autismo e o TDAH. Ao final, cada participante desenvolverá seu projeto de carreira e vida, culminando em iniciativas práticas como o Neppa/EPC.
Disciplinas
01. Tópicos introdutórios em Psicanálise (infância e adolescência)
A disciplina aborda os fundamentos da psicanálise freudiana com foco na infância e adolescência, destacando a teoria do desenvolvimento psíquico de Freud e a aplicação de seus conceitos para entender as particularidades dessas fases do ciclo de vida. Serão discutidos os estágios do desenvolvimento, as primeiras fases da sexualidade infantil, os mecanismos de defesa e as formas de constituição do sujeito, com ênfase na construção do inconsciente. Além disso, será explorado o impacto das experiências iniciais na formação psíquica do indivíduo, estabelecendo um diálogo com os desafios da adolescência, utilizando outros autores que possam complementar os conceitos.
OBJETIVOS:
– Compreender os fundamentos da psicanálise freudiana.
– Estudar a formação psíquica na infância e adolescência.
– Analisar as especificidades do desenvolvimento psíquico nas fases iniciais da vida.
REFERÊNCIAS BIBLIOGRÁFICAS:
- FREUD, S. “Três ensaios sobre a teoria da sexualidade”
- FREUD, S. “Neurose, psicose, perversão – obras incompletas”
- ONS, S. Tudo o que você precisa saber sobre psicanálise
02. Ética, responsabilidade jurídica e pública da juventude
Esta disciplina discute as questões éticas e jurídicas envolvidas no cuidado com os adolescentes, com foco nas responsabilidades dos profissionais da saúde mental e da sociedade. A partir de uma perspectiva psicanalítica, será abordado o conceito de autonomia do adolescente, sua inserção em práticas sociais e as implicações das normas legais e culturais que regem a infância e juventude, como os direitos da criança e do adolescente no Brasil. Serão analisadas as questões de proteção e responsabilização, com ênfase nos dilemas éticos da intervenção terapêutica.
OBJETIVOS:
– Estudar as responsabilidades jurídicas na atenção ao adolescente.
– Discutir a ética da psicanálise frente às questões legais e sociais.
– Refletir sobre o papel do psicanalista na sociedade contemporânea.
REFERÊNCIAS BIBLIOGRÁFICAS:
- FREUD, S. “Moral sexual ‘civilizada’ e a doença nervosa moderna”
- KEHL, M.R. “Sobre ética e psicanálise”.
- DUNKER, C. “Estrutura e constituição da clínica psicanalítica”.
03. Visão psicanalítica sobre a história da criança e do adolescente
A disciplina examina como a psicanálise aborda a construção histórica da criança e do adolescente, desde Freud até as teorias contemporâneas. Serão abordados os conceitos freudianos, como a infância como um período crucial para o desenvolvimento psíquico, e como as transformações sociais e culturais ao longo do tempo influenciam a maneira como a infância e adolescência são compreendidas, incluindo o impacto da psicologia moderna, a escolarização, o avanço das tecnologias e os novos modelos de família.
OBJETIVOS:
– Estudar a visão psicanalítica sobre a história do sujeito infanto-juvenil.
– Analisar os fatores históricos, sociais e culturais que impactam a infância e adolescência.
REFERÊNCIAS BIBLIOGRÁFICAS:
- FREUD, S. “A interpretação dos sonhos”.
- LEBRETON, D. “Uma breve história da adolescência”
- KLEIN, M. “A psicanálise de crianças”.
- WINNICOTT, D. “O brincar e a realidade”.
04. Traumas e marcas infantis
Exploração dos conceitos psicanalíticos de trauma e marca psíquica na infância, com ênfase na formação de sintomas e dificuldades no desenvolvimento. A disciplina analisa o impacto de experiências traumáticas na constituição psíquica e nas relações familiares, com foco nas manifestações psíquicas que acompanham o sujeito ao longo de sua vida. A perspectiva freudiana será integrada com teorias contemporâneas sobre trauma e resiliência.
OBJETIVOS:
– Entender a teoria psicanalítica sobre trauma e marcas psíquicas.
– Analisar o impacto dos traumas na infância e adolescência.
– Refletir sobre as implicações terapêuticas e preventivas do trauma.
REFERÊNCIAS BIBLIOGRÁFICAS:
- FREUD, S. “Além do princípio de prazer”.
- FERENCZI, S. “Confusão de língua entre os adultos e a criança”
- ALMEIDA. A. P. “Por uma ética do cuidado – volume 1”
05. Sexualidade(s) em uma visão expandida
A sexualidade será abordada a partir de uma perspectiva psicanalítica expandida, considerando os conceitos de Freud sobre a sexualidade infantil, a teoria das pulsões e os diferentes estágios de desenvolvimento. Além disso, a disciplina discutirá as transformações sociais e culturais que ampliam as formas de expressão da sexualidade na adolescência, incluindo novas configurações familiares, a multiplicidade de identidades de gênero e as influências de novas mídias.
OBJETIVOS:
– Discutir a sexualidade na infância e adolescência sob a ótica psicanalítica.
– Examinar as transformações sociais e culturais que ampliam a sexualidade.
– Reflexão sobre questões de gênero, identidade e orientação sexual.
REFERÊNCIAS BIBLIOGRÁFICAS:
- FREUD, S. “A organização genital infantil: uma interpolação na teoria da sexualidade”
- FREUD, S. “Sobre as teorias sexuais das crianças”
- FREUD, S. “Pulsões e destinos da pulsão”
- DOLTO, F. “A causa das crianças”
06. Adolescência e cultura
Esta disciplina explora as relações entre adolescência e as mudanças culturais, sociais e midiáticas da contemporaneidade. Serão discutidos temas como a construção da identidade, o papel das novas tecnologias, a cultura das redes sociais, as relações de poder e consumo, e como esses fatores influenciam os processos psíquicos da adolescência. A psicanálise será utilizada para compreender os dilemas psíquicos e sociais dos adolescentes no contexto cultural atual.
OBJETIVOS:
– Compreender a influência da cultura contemporânea na adolescência.
– Analisar os desafios psíquicos da adolescência em um contexto cultural globalizado.
– Estudar o impacto das tecnologias e das redes sociais na formação do adolescente.
REFERÊNCIAS BIBLIOGRÁFICAS:
- FREUD, S. “Mal-estar na civilização”
- BETTELHEIM, B. “A psicanálise dos contos de fadas”
- DOLTO, F. “A causa dos adolescentes”
07. A clínica dos excessos na adolescência
Foco na clínica psicanalítica dos excessos, tais como o uso de substâncias, os comportamentos de risco e os impulsos exacerbados típicos da adolescência. A disciplina abordará os aspectos psíquicos que sustentam esses excessos, considerando o conflito entre a pulsão e a normatividade, e como a psicanálise pode auxiliar no tratamento desses comportamentos. Serão discutidas intervenções terapêuticas, prevenção e os desafios para o trabalho clínico.
OBJETIVOS:
– Estudar a clínica psicanalítica dos excessos.
– Analisar os fatores psíquicos subjacentes aos comportamentos de risco na adolescência.
– Refletir sobre as abordagens terapêuticas e preventivas.
REFERÊNCIAS BIBLIOGRÁFICAS:
- WINNICOTT, D. W. As raízes da agressividade
- LEVY, P. Cibercultura
- BIRMAN, J. Cadernos sobre o mal: agressividade, violência e crueldade
08. O narcisismo na atualidade
A disciplina abordará o conceito de narcisismo a partir da psicanálise freudiana e as suas transformações no contexto contemporâneo. A visão psicanalítica sobre o narcisismo será explorada, considerando sua relação com a formação do eu, a busca por reconhecimento e a influência das novas tecnologias e das redes sociais na formação do narcisismo moderno.
OBJETIVOS:
– Compreender o conceito de narcisismo na psicanálise clássica e contemporânea.
– Analisar o narcisismo na adolescência e sua relação com as novas tecnologias.
– Estudar o impacto do narcisismo nas relações interpessoais e no tratamento psicanalítico.
REFERÊNCIAS BIBLIOGRÁFICAS:
- FREUD, Sigmund. Sobre o narcisismo: uma introdução
- CASTIEL, S. Narcisismo, pulsões e sexualidade: repercussões clínicas
- BIRMAN, J. Sujeito na contemporaneidade: espaço, dor e desalento na atualidade
- RIOS, Izabel Cristina. O amor nos tempos de Narciso.
09. Discursos não-ditos, simbolização e linguagem
O foco da disciplina é a análise do discurso na psicanálise, explorando a importância dos não-ditos e da simbolização no processo terapêutico. Será abordada a construção da linguagem psíquica e como a fala se articula com o inconsciente. A relação entre a linguagem, o simbolismo e os processos psíquicos será discutida, considerando a adolescência como um período crucial na construção da linguagem e da identidade.
OBJETIVOS:
– Estudar a relação entre discurso, simbolização e linguagem.
– Analisar os não-ditos e a comunicação inconsciente na psicanálise.
– Refletir sobre os desafios da linguagem na adolescência.
REFERÊNCIA BIBLIOGRÁFICAS:
- FREUD, S. A dinâmica da transferência
- DUNKER, C. THEBAS, C. O palhaço e o psicanalista.
- 3. FERREIRA, H.M. A geração do quarto.
- FERENCZI, S. Conflito de línguas entre crianças e adultos
10. Parentalidade no século XXI
Esta disciplina abordará as novas configurações da parentalidade na sociedade contemporânea. Serão discutidos os desafios enfrentados pelos pais na educação e cuidados com os adolescentes, considerando mudanças culturais, tecnológicas e sociais. A psicanálise será utilizada para entender as dinâmicas familiares e os efeitos dessas transformações no desenvolvimento psíquico dos filhos.
OBJETIVOS:
– Estudar as novas formas de parentalidade no contexto contemporâneo.
– Refletir sobre as implicações psíquicas das mudanças familiares na adolescência.
– Analisar o papel dos pais e cuidadores na clínica psicanalítica.
REFERÊNCIAS BIBLIOGRÁFICAS:
- GUEDES, M. D. Pais (não) Nascem Prontos: Adolescentes
- HAN, B.C. A sociedade do cansaço
- IACONELLI, V. Criar filhos no século XXI.
11. A tecnologia como função parental
A tecnologia, especialmente as redes sociais e dispositivos digitais, será analisada como uma nova forma de função parental, impactando o desenvolvimento psíquico e as relações familiares. A disciplina discutirá a função da tecnologia no acompanhamento da adolescência e sua influência sobre a autonomia e a construção do sujeito.
OBJETIVOS:
– Compreender o papel da tecnologia no cuidado parental contemporâneo.
– Analisar a relação entre tecnologia e o desenvolvimento psíquico adolescente.
– Estudar as implicações da tecnologia no setting terapêutico.
REFERÊNCIAS BIBLIOGRÁFICAS:
- HAIDT, J. AZEVEDO, L. A geração ansiosa: Como a infância hiperconectada está causando uma epidemia de transtornos mentais
- CAPELATTO, I. O adolescente na virtualidade da psicanálise
- TWENGE, J. iGen
- CABANAS, E. ILLOUZ, E. Happycracia
12. O pré-adulto
A disciplina irá explorar a figura do pré-adulto, considerando as fases de transição entre a adolescência e a vida adulta. Serão discutidas as dificuldades dessa fase, marcada pela ambiguidade e os conflitos entre dependência e autonomia, identidade e insegurança. A psicanálise será usada para analisar as tensões desse período e as implicações para a clínica.
OBJETIVOS:
– Estudar a figura do pré-adulto e as questões que emergem nessa fase.
– Analisar o papel da psicanálise na compreensão do processo de transição para a vida adulta.
– Refletir sobre a clínica psicanalítica com os jovens adultos.
REFERÊNCIAS BIBLIOGRÁFICAS:
- Fernandes, M. H. (2002). Entre a alteridade e a ausência: O corpo em Freud e sua função na escuta do analista
- BRASIL, M. C. Educação e psicanálise na contemporaneidade: norma e desejo na formação do professor
- BUTLER, J. Corpos que importam: Os limites discursivos do “sexo”
13. Patologização e Novas formas de sofrimento
A disciplina discutirá a patologização da adolescência, refletindo sobre como comportamentos típicos dessa fase podem ser interpretados como sintomáticos na clínica contemporânea. Serão analisadas novas formas de sofrimento psíquico, como as questões de ansiedade, depressão, transtornos alimentares e outros problemas emergentes.
OBJETIVOS:
– Discutir a patologização da adolescência na clínica psicanalítica.
– Analisar as novas formas de sofrimento e suas implicações para o tratamento.
– Refletir sobre as mudanças nas concepções de sofrimento na cultura contemporânea.
REFERÊNCIAS BIBLIOGRÁFICAS:
- FREUD, S. Psicologia das massas e análise do eu
- DUNKER, C. Mal-estar, sofrimento e sintoma
- BIRMAN, J. Mal-estar na atualidade
14. Sintomatologia e diagnóstica
A disciplina abordará os diferentes tipos de sintomatologia na adolescência, com foco nas manifestações psíquicas que afetam o sujeito nesse período. Serão discutidos os conceitos psicanalíticos de sintoma e diagnóstico, considerando as implicações do diagnóstico no tratamento psicanalítico e as críticas contemporâneas ao uso de categorias diagnósticas.
OBJETIVOS:
– Compreender a sintomatologia psíquica da adolescência.
– Estudar o diagnóstico na psicanálise e suas implicações clínicas.
– Refletir sobre as críticas à patologização na adolescência.
REFERÊNCIAS BIBLIOGRÁFICAS:
- FREUD, S. Inibição, sintoma e angústia.
- McWILLIAMS, N. Diagnóstico psicanalítico.
- BIRMAN, J. (org). A fabricação do humano: psicanálise, subjetivação e cultura.
15. Violências e subjetividades (racismo, classe e gênero)
Esta disciplina examina as relações entre raça, classe social e gênero, e como esses fatores influenciam o desenvolvimento psíquico e as dinâmicas de poder na adolescência. A psicanálise será utilizada para analisar como essas categorias sociais afetam a subjetividade e as práticas culturais da adolescência, discutindo a interseção dessas questões nas experiências dos jovens.
OBJETIVOS:
– Analisar a relação entre raça, classe e gênero na adolescência.
– Estudar as implicações dessas categorias sociais para o desenvolvimento psíquico.
– Refletir sobre as práticas clínicas diante das questões de raça, classe e gênero.
REFERÊNCIAS BIBLIOGRÁFICAS:
- CANAVÊZ, F. A violência a partir das teorias freudianas do social
- CANAVÊZ, F. BIRMAN, J. Psicanálise à Brasileira
- SOUZA, N. S. Tornar-se negro
16. A Neurobiologia da Adolescência (e a prática da Psicanálise)
A disciplina aborda um estudo sobre a plasticidade cerebral dos adolescentes, mostrando como a estrutura neurobiológica infere no comportamento (corpo e mente), abordando a relação entre Id, Ego e Superego e psicopatologias com as estruturas cerebrais do Córtex Pré-Frontal e Sistema Límbico.
Entender a biologia do cérebro e algumas funções hormonais para compreender o processo de amadurecimento cerebral portanto psíquico na adolescência, tendo como base estudos neurocientíficos de Blakemore, Damásio, Niemeyer Filho, entre outros e os estudos psicanalíticos e neuro-psicanalíticos de Freud em “Novas conferências introdutórias sobre psicanálise e outros trabalhos. In Novas conferências introdutórias sobre psicanálise e outros trabalhos”, “O Eu e o ID”, “Projeto para uma psicologia científica”, “A negativa” e nos estudos neurológicos apresentados em “Da neurologia à psicanálise: desenhos neurológicos e diagramas da mente por Sigmund Freud”, além de Winnicott (“A família e o desenvolvimento individual”), Dolto (“A Causa do Adolescente”) e Lacan (“O desejo e sua interpretação”).
17. Autismo e TDAH na clínica psicanalítica
A disciplina irá explorar a clínica psicanalítica do autismo e TDAH, abordando as diferentes teorias psicanalíticas sobre o transtorno, suas implicações para a formação psíquica e o desenvolvimento da linguagem e da afetividade. Será dada atenção às práticas terapêuticas e ao tratamento do autismo na infância e adolescência.
OBJETIVOS:
– Estudar o autismo a partir da psicanálise.
– Analisar as abordagens psicanalíticas no tratamento do autismo.
– Compreender as implicações do autismo para a clínica psicanalítica.
18. O setting analítico na contemporaneidade
Esta disciplina discutirá a mudança no setting analítico frente às novas realidades sociais e culturais, especialmente no que diz respeito à adolescência. Serão analisados os desafios do setting clínico contemporâneo, incluindo o impacto das novas tecnologias, as mudanças nos modos de comunicação e a expansão dos espaços de atendimento.
OBJETIVOS:
– Estudar o setting analítico na era digital.
– Refletir sobre as mudanças nas práticas clínicas contemporâneas.
– Analisar as adaptações necessárias no setting analítico para atender a adolescência.
REFERÊNCIAS BIBLIOGRÁFICAS:
- LIEDKE, L. Entre sessões
- BELO, F. Clínica psicanalítica on-line
- CAPELATTO, I. O adolescente na virtualidade da psicanálise
19. Projeto de carreira e vida + montagem do projeto final + Neppa/EPC
A disciplina visa o desenvolvimento de projetos de carreira profissional no campo da psicanálise com ênfase na clínica da adolescência, além da orientação para elaboração de um projeto final (monografia). Será discutido o papel do psicanalista na sociedade contemporânea, suas perspectivas de atuação e as possibilidades de intervenção na clínica da adolescência.
OBJETIVOS:
– Desenvolver um projeto final na área de psicanálise e adolescência.
– Refletir sobre as perspectivas profissionais na área de psicanálise.
– Orientar a elaboração de um projeto final com foco na atuação clínica.
REFERÊNCIAS BIBLIOGRÁFICAS:
- TBD
- TBD
- TBD
Diferenciais
Aulas ao vivo (acesso às gravações)
As aulas ao vivo serão apresentadas de acordo com o cronograma das disciplinas. A interação com os docentes também será permitida, conforme o formato adotado por cada professor. Caso o aluno não possa comparecer, poderá assistir às aulas posteriormente por meio da plataforma da pós-graduação.
Comunidade para trocas
Os alunos da pós-graduação do Neppa/EPC terão acesso a uma comunidade online para troca de informações, conteúdos exclusivos, bibliografias, dicas de leitura, notícias, filmes e outros materiais, enriquecendo ainda mais a experiência. Tudo será conduzido de forma ética e com a devida moderação.
Teoria + Prática + Contemporâneo
A estrutura das aulas terá como base textos e referências fundamentais da psicanálise, a partir de Sigmund Freud. Para uma imersão ampla e direcionada, também serão apresentados casos clínicos e estratégias de manejo, garantindo que a experiência esteja em sintonia com a contemporaneidade. Haverá aplicações práticas das teorias e articulações entre o clássico e o moderno.
Suporte para dúvidas (docentes)
Os alunos contarão com suporte para esclarecer dúvidas sobre os módulos, por meio de um fluxo de comunicação entre a coordenação da pós-graduação e os docentes.
Preço especial de lançamento
Vale destacar que os valores oferecidos correspondem a uma condição especial de lançamento, incluindo descontos para cursos assíncronos, parcerias e programas de bolsas de estudo. Como as vagas são limitadas, recomendamos que você realize sua matrícula o quanto antes.
Suporte NEPPA / EPC
A pós-graduação da EPC-Sirius mantém uma forte conexão com o Núcleo de Estudos e Pesquisas em Psicanálise e Adolescência (Neppa/EPC). Dessa forma, você também terá contato com psicanalistas especializados em questões da adolescência, por meio da produção de textos, debates e diversas transmissões sobre o tema.
Produção de texto com possibilidade de publicação
A pós-graduação da EPC-Sirius incentiva a produção acadêmica, oferecendo aos alunos a oportunidade de publicar seus trabalhos em parceria com o Neppa/EPC, ampliando sua inserção no campo psicanalítico.
Corpo Docente
Formado por especialistas, mestres e doutores, o corpo docente se dedica à transmissão dos conhecimentos da psicanálise, integrando teoria e prática para abordar os desafios inerentes à adolescência.
André Talvani
Doutor
Carina Camacho
Especialista
Carlos Moura
Doutor
Carol Polizeli
Doutora
Fabiana Tavares
Mestre
Fabrício Tavares
Mestre
Gabriela Braun
Especialista
Igor Capelatto
Doutor
Isabella T. Ferraz
Mestre
Luciana Sianto
Doutora
Mariana Avona
Especialista
Nilson Lucas Gabriel
Doutorando
Pedro Bueno
Especialista
Rafael Hiller
Doutor
Sandro Cavallote
Especialista
André Talvani
Doutor
Currículo LattesGraduado em Ciências Biológicas pela PUC_MG, realizou seu mestrado/doutorado em imunologia pela UFMG e pós-doutoramento em imunobiologia pelo “Mount Sinai School of Medicine”, NY, EUA. Atualmente é Professor Titular pela Universidade Federal de Ouro Preto e coordena o Lab. de Imunobiologia da Inflamação. Possui formação em psicanálise clínica pela Escola de Psicanálise de Curitiba (EPC) e, atualmente, investiga padrões inflamatórios e de saúde mental em indivíduos acometidos por doenças infecto-parasitárias. No contexto da psicanálise clínica, é membro fundador da Confraria Psicanalisando no Divã, é membro do Grupo de pesquisa em psicanálise e adolescência (GPA/NEPPA) da EPC e atuou no projeto “Escuta Cuidadora” (2021-2025).
Carina Camacho
Especialista
Currículo LattesPsicanalista e professora licenciada em História e graduanda em Antropologia. Atua como docente e psicanalista na Escola de Psicanálise de Curitiba, com experiência nas áreas de História e Psicanálise. Possui especializações em Psicanálise e Ensino a Distância. No campo da transmissão, atua com linhas de estudos voltadas a Sándor Ferenczi e Sigmund Freud.
Carlos Moura
Doutor
Currículo LattesPossui Licenciatura Plena em Filosofia pela Pontifícia Universidade Católica de Campinas (PUCCampinas-1998); Mestrado em Filosofia pela Universidade Federal de São Carlos (UFSCar – 2010/CAPES), Doutorado em Filosofia pela mesma Instituição (UFSCar – 2015 CAPES/FAPESP) e Pós-Doutorado em Psicologia pelo Laboratório de Etnopsicologia da FFCLRP-USP/FAPESP. Atua nas seguintes áreas: História da Filosofia Francesa Contemporânea e Filosofia e Psicanálise (dedicando-se ao estudo das possíveis articulações e distanciamentos entre Fenomenologia, Ontologia, Antropologia e Psicanálise). É Psicoterapeuta Psicanalítico (Pós-Graduação Lato Sensu pelo Curso de Especialização em Psicoterapia Psicanalítica Professor Ryad Simon UNIP-CEPSI) e membro da Associação de Psicoterapia Psicanalítica (APP).
Carol Polizeli
Doutora
Currículo LattesPsicóloga Clínica.
Formada em Psicologia pela Uem, mestre em Psicologia pela Uem, doutora em Psicologia pela Unesp.
Percurso de formação em Psicanalise pelo Departamento de Psicanalise do Sedes Sapientiae.
Membro da Roda de Psicanalise.
Fabiana Tavares
Mestre
Currículo LattesPsicanalista (em formação). Docente. Nutricionista. Acupunturista. Yogaterapeuta. Terapeuta Holística. A transdiciplinaridade e a saúde pelo viés integrativo são trilhas que venho experienciando por mais de duas décadas porque compreendo que cada pessoa é um todo complexo que precisa/ busca viver o(auto)amor, a felicidade genuína e necessita ter sua singularidade acolhida.
Fabrício Tavares
Mestre
Currículo LattesPsicanalista. Possui graduação em Filosofia (Faculdade Única/MG) e Serviço Social (ULBRA/RS). Especialista em Psicanálise (Faculdade Única/MG); e Neurociências e comportamento (Faculdade Intervale/MG). Mestrado em Serviço Social (PUC/RS). Docente de cursos de graduação e pós-graduação (Centro Universitário Metodista IPA-RS, UNIASSELVI/SC). Pesquisador vinculado ao Núcleo de Estudos em Psicanálise e Adolescência (NEPPA/EPC); e ao Núcleo de estudos das obras de W. Bion (Instituto w. Bion/POA). Coordenador do projeto de extensão do núcleo sociojurídico(NPJ/IPA) – atendimento a mulheres em situação de violência doméstica; e GAPC (Grupo de Apoio a pessoas com câncer/RS).
Gabriela Braun
Especialista
Currículo LattesPsicanalista e mediadora de conflitos na escola. Pós-graduação nas áreas de psicologia infantil, neuropsicologia e infância e adolescência. Pós graduação em andamento em Psicanalise clinica. Escritora.
Igor Capelatto
Doutor
Currículo LattesPsicanalista Clínico com ênfase em atendimento de adolescentes. Professor de Psicanálise e arteterapia. Mestre e Doutor em Multimeios (Unicamp) com linha de pesquisa em “Psicanálise, Filosofia, Artes e Cinema”. Pos-doc em Neurologia aplicada a psicanálise com ênfase na adolescência (EBWU – Miami). Autor do livro “A adolescente na virtualidade da psicanálise” (Editora Papirus). Pesquisador do Instituto Shakespeare do Brasil e tradutor de Shakespeare pela editora Martin Claret (traduzindo com foco em olhar psicanalítico).
Isabella T. Ferraz
Mestre
Currículo LattesGraduada em Psicologia pela Universidade Estadual de Maringá, formação com ênfase em Saúde e Processos Clínicos; especialista em Psicologia Clínica com ênfase em Psicanálise pela Universidade Tuiuti do Paraná; mestre em Constituição do Sujeito e Historicidade pelo Programa de Pós Graduação em Psicologia da Universidade Estadual de Maringá na linha de pesquisa Psicanálise e Civilização. Participou do projeto de pesquisa Identidade Nacional: mitos e estereótipos do ser brasileiro, a partir do qual desenvolveu pesquisas acerca das relações entre Psicologia e Povos Indígenas. Participou do projeto de pesquisa George Devereux e a Etnopsicanálise no Brasil, bem como no Projeto de Ensino Grupo de Estudos em Etnopsicanálise desenvolvendo pesquisa nos temas de cultura, política e psicanálise. Atua como psicanalista em consultório particular.
Luciana Sianto
Doutora
Currículo LattesPsicanalista clínica, com especialização em Neuropsicologia e formação em Terapias Florais. Bióloga, mestre e doutora em Saúde Pública. Atua como empresária, pesquisadora e profissional da saúde mental, com foco no acolhimento de mães atípicas e no atendimento de adolescentes e jovens com Transtorno do Espectro Autista (TEA) e Transtorno de Déficit de Atenção com Hiperatividade (TDAH).Como mãe atípica, desenvolveu uma escuta sensível e qualificada para apoiar outras mães que enfrentam os desafios de conciliar a maternidade com as demandas terapêuticas e emocionais dos filhos com transtornos do neurodesenvolvimento. Paralelamente, dedica-se ao acompanhamento de adolescentes e jovens, oferecendo suporte emocional e promovendo o desenvolvimento de habilidades sociais, autoconhecimento e inteligência emocional.
Mariana Avona
Especialista
Currículo LattesPsicanalista, professora, escritora e palestrante. Pós-graduada em Psicanálise e Psicologia. Psicopedagoga Institucional. Neuropsicopedagoga Clínica e Institucional. Pós-graduada em Neuroaprendizagem e Práticas Pedagógicas. Pós-graduada em Educação Infantil. Pós-graduada em Estudos Literários. Pós-graduada em Tradução Inglês-Português. Graduada em Letras e Pedagogia.
Nilson Lucas Gabriel
Doutorando
Currículo LattesPsicólogo. Mestre e doutorando em Subjetividade e Práticas Sociais na Contemporaneidade pelo Programa de Pós-Graduação em Psicologia da Universidade Estadual de Maringá (PPI-UEM). Docente temporário na Universidade Estadual de Maringá (UEM) e professor no Centro Universitário Cidade Verde (UniCV). Supervisor clínico e em clínica ampliada, além de professor em cursos de especialização com enfoque em Psicologia Fenomenológica e Existencial. Membro do Núcleo de Estudos Reflexos de Palmares, do Laboratório Interinstitucional de Estudos e Pesquisa em Fenomenologia e Existencialismo (LIEPPFEX/CNPq) e do grupo de pesquisa “Fenomenologia, Psicologia e Pensamento Decolonial: ações clínicas, educacionais e institucionais no contexto latino-americano” (UFMT/CNPq). Atualmente, dedica-se ao estudo e à pesquisa das relações entre Frantz Fanon, Fenomenologia e Existencialismo. Autor do livro “A Liberdade em Frantz Fanon: a existência aos olhos dos condenados”, publicado em 2021 pela Apolodoro Virtual Edições.
Pedro Bueno
Especialista
Currículo LattesPsicanalista, Psicopedagogo, Professor, Bel. em Direito (com atuação no Judiciário
Federal), Escritor
Formação Acadêmica
Bacharel em Direito – Universidade Salesiana de Direito (UNISAL)
Licenciado em História – Faculdade Salesiana de Filosofia Ciências e Letras de Lorena
Especialista em Psicopedagogia Clínica e Institucional – Faculdade Pe. João Bagozzi
Especialista em Direito e Processo do Trabalho – Instituto Presbiteriano Mackenzie
Especialista em Economia do Trabalho e Sindicalismo – Unicamp
Especialista em Psicologia e Psicanálise – Faculdade Metropolitana de São Paulo
Especializando em Psicanálise da infância e da adolescência – Escola Mineira de
Humanidades, em parceria com a Faculdade Mineira Educacional.
Habilitado para o Magistério superior.
Rafael Hiller
Doutor
Currículo LattesPossui Doutorado e Mestrado em Filosofia, além de um segundo Mestrado em Ciências da Comunicação. Concluiu sua graduação em Filosofia, tanto no Bacharelado quanto na Licenciatura, e é Bacharel em Teologia. Tem especializações em História da Filosofia, Coordenação Pedagógica, Tecnologias Digitais Aplicadas à Educação, Bioética, Neuropsicopedagogia Educacional, Psicopedagogia Institucional e Clínica, e Alfabetização e Letramento. Além disso, realizou cursos de aperfeiçoamento em Psicanálise Teórica e Clínica e Terapia ABA para autismo. Atualmente, está cursando Gestão da Experiência do Paciente, TEA, TDAH e Inclusão: Saúde, Família e Sociedade, e Análise do Comportamento Aplicada. Sua experiência em pesquisa acadêmica abrange áreas como Epistemologia da Ciência (com ênfase na Epistemologia de Karl R. Popper), Epistemologia da Comunicação, Filosofia Moral (especialmente a psicobiologia do fenômeno moral) e Filosofia e Psicanálise.
Sandro Cavallote
Especialista
Currículo LattesPsicanalista, escritor, professor e comunicólogo. Possui graduação em Comunicação Social (UBC). Especializado em Psicanálise com Adolescentes e Semiótica e Análise do Discurso. Pós-graduado em Psicanálise e Análise do Cotidiano (PUC). Docente do curso de formação inicial em Psicanálise na Escola de Psicanálise de Curitiba. Coordenador e pesquisador do Núcleo de Estudos e Pesquisas em Psicanálise e Adolescência (Neppa/EPC). Desenvolve diversos conteúdos, textos, transmissões que envolvam psicanálise, cultura e contemporaneidade. Podcaster em “Psicanálise e Comunicação”. Autor de 3 volumes de “Psicanálise e Comunicação”.
Faça sua Matrícula
Aproveite essa oportunidade de aumentar o seu conhecimento.
Garanta um desconto especial ao se matricular até 31/05/2025.
Clique abaixo para saber mais.
Dúvidas Frequentes
01. Qual é o período de matrícula e inscrições para a Pós?
As matrículas e inscrições estarão disponíveis de 19/05 a 30/06. Caso o prazo seja prorrogado, comunicaremos nos canais oficiais.
02. Qual é o valor da Pós?
O valor integral é de R$4.450,00 + R$150,00 (matrícula).
03. Como podem ser feitos os pagamentos?
Podem ser realizados por cartão de crédito (à vista ou parcelado).
04. Como funciona o parcelamento via cartão de crédito?
Para melhor organização financeira o valor integral é dividido em 03 momentos (início de cada semestre):
Matrícula: R$ 150,00 – pagamento realizado até 30/06/25
- 1º Semestre: Julho/2025 a Dezembro/2025 – pagamento realizado até 09/07/25- valor: R$ 1.483,33 (possibilidade de parcelamento em até 06x – com 3,49% de juros ao mês)
- 2º Semestre: Janeiro/2026 a Junho/2026- pagamento realizado até 09/01/26- valor: R$ 1.483,33 (possibilidade de parcelamento em até 06x – com 3,49% de juros ao mês)
- 3º Semestre: Julho/2026 a Dezembro/2026- pagamento realizado até 09/07/26- valor: R$ 1.483,33 (possibilidade de parcelamento em até 06x – com 3,49% de juros ao mês)
05. Quantos módulos/disciplinas serão oferecidos?
Serão 19 disciplinas (total de 360h – aulas e atividades), lançadas mensalmente a partir de julho/2025.
06. Qual é o prazo para conclusão da Pós?
O curso deve ser concluído em 24 meses. Como as aulas são gravadas, os alunos podem gerenciar seu próprio cronograma para assistir às aulas e realizar as avaliações.
07. Quando será a primeira aula?
A aula magna está prevista para 10/07/2025 (sujeita a confirmação de palestrante). As disciplinas terão início em 17/07/2025, às 19h (quinta-feira).
08. Para quais profissionais o curso é destinado?
O curso é aberto a:
– Psicanalistas (com comprovação de formação de, no mínimo, 1000 horas);
– Psicólogos;
– Psiquiatras;
– Psicopedagogos;
– Neuropsicopedagogos;
– Neuropsicólogos;
– Demais profissionais com formação ou contato prévio em psicanálise.
Os conteúdos abordarão conceitos freudianos em diálogo com a contemporaneidade.
09. Quais documentos são necessários para inscrição?
– Diploma de graduação;
– RG;
– CPF.
10. Há descontos disponíveis?
Sim, haverá descontos para:
– Lançamento do curso (divulgados nos canais oficiais);
– Alunos da Escola de Psicanálise de Curitiba (EPC);
– Professores da rede pública (com comprovação);
– Membros do Núcleo de Estudos e Pesquisas em Psicanálise e Adolescência (Neppa/EPC).
11. É possível estabelecer parcerias para descontos grupais?
12. Quais autores serão estudados nas disciplinas?
Além da base freudiana, serão trabalhados autores clássicos e contemporâneos, conforme a expertise de cada docente.
Este espaço será atualizado conforme novas dúvidas forem surgindo.
Para mais informações, entre em contato com a Coordenação através do WhatsApp 5541998676094 ou faça o download do regulamento clicando aqui.